基礎理論– category –
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モンテッソーリ教育で考える「逸脱」と「正常化」とは?
モンテッソーリ教育において、「逸脱」と「正常化」という概念は、子どもの発達過程における重要な要素です。 これらの用語は、モンテッソーリの教育哲学の中核を成すものであり、子どもが健全に成長し、自らの潜在能力を最大限に発揮できるかどうかを示す... -
モンテッソーリ教育で考える「秩序の敏感期」とは?安心感を築くことの大切さ
モンテッソーリ教育における「秩序の敏感期」とは、子どもが秩序や規則性に対して非常に強い感受性を示す特定の時期のことを指します。 このことがいったい、子どもたちにどのような影響をもたらすのか記事にまとめてみました。 秩序の敏感期とは 秩序の敏... -
モンテッソーリ教育の「吸収精神」とは?
モンテッソーリ教育の中心的な概念である「吸収精神」は、子どもが環境から驚異的な速さで知識や経験を吸収する能力を指します。 この概念は、モンテッソーリ博士が観察した幼児期特有の学び方を説明するもので、特に0歳から6歳の間において最も顕著に現れ... -
モンテッソーリ教育「発達の4段階」とは?幼児教育で終わらないカリキュラム
モンテッソーリ教育は、子どもの成長と発達を4つの段階に分けて捉え、それぞれの段階に応じた教育を行うことを強調しています。 ゆえに、日本では幼児教育のイメージが強いモンテッソーリ教育ではありますが、実際、海外には、小学校、中学校、高校でもモ... -
モンテッソーリ教育の「敏感期」とは?実は逃したらおしまい…
モンテッソーリ教育でよく聞く「敏感期」って言葉。 敏感期って、逃しちゃったらおしまいなの? 実は、逃したらおしまいです! うちの子、敏感期終わっちゃってるかも、もうダメ?! 敏感期が終わっても、絶望しないでください。まずは、敏感期について、...
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